Können online-gestützte Lernumgebungen zur Förderung der Schreibkompetenz beitragen? Ein Bericht zur Konstruktion multimodaler Welten in einem online-gestützten Schreibunterricht
| Author: | Thomas HeilandGND |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/85356 |
| ISBN: | 978-3-8340-2107-6OPAC |
| Parent Title (German): | Multimodale Kommunikation in den Hypermedien und Deutschunterricht: theoretische, empirische und unterrichtspraktische Zugänge |
| Publisher: | Schneider Verlag Hohengehren |
| Place of publication: | Baltmannsweiler |
| Editor: | Katharina Staubach |
| Type: | Part of a Book |
| Language: | German |
| Year of first Publication: | 2021 |
| Release Date: | 2021/04/09 |
| First Page: | 152 |
| Last Page: | 160 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Pädagogik | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Pädagogik / Lehrstuhl für Pädagogik | |
| Forschungsprojekte | |
| Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet) |
