Learning and satisfaction in webinar, online, and face-to-face instruction: a meta-analysis

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Metadaten
Author:Christian Ebner, Andreas GegenfurtnerORCiDGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-865656
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/86565
ISSN:2504-284XOPAC
Parent Title (English):Frontiers in Education
Publisher:Frontiers Media SA
Type:Article
Language:English
Year of first Publication:2019
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2021/05/07
Volume:4
First Page:92
DOI:https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00092
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung / Professur für Methoden der empirischen Unterrichtsforschung
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)