Learning and satisfaction in webinar, online, and face-to-face instruction: a meta-analysis
Author: | Christian Ebner, Andreas GegenfurtnerORCiDGND |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-865656 |
Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/86565 |
ISSN: | 2504-284XOPAC |
Parent Title (English): | Frontiers in Education |
Publisher: | Frontiers Media SA |
Type: | Article |
Language: | English |
Year of first Publication: | 2019 |
Publishing Institution: | Universität Augsburg |
Release Date: | 2021/05/07 |
Volume: | 4 |
First Page: | 92 |
DOI: | https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00092 |
Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung / Professur für Methoden der empirischen Unterrichtsforschung | |
Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
Licence (German): | CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand) |