Der Schulbegleiter muss vom Typ her offen sein: eine Interviewstudie zur Kooperation zwischen Lehrkräften und Schulbegleitern im Gymnasium
- Schulbegleitung ist in vielen Schulen eine Unterstützungsmaßnahme für die inklusive Schule. Um die Kooperation zwischen Schulbegleitern und Lehrkräften in inklusiven Klassen zu betrachten, wurden drei Lehrkräfte und zwei Schulbegleiter in Gymnasien in Oberbayern interviewt. Die Auswertung zeigt, dass reguläre Lehrkräfte, nach eigenen Angaben, wenig Wissen über Sonderpädagogik und Inklusion haben und die Zusammenarbeit nur unter bestimmten Umständen gelingt.
| Author: | Patrizia Weidenhiller, Markus Gebhardt, Andreas GegenfurtnerORCiDGND |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/86586 |
| Parent Title (German): | Spuren - Sonderpädagogik in Bayern |
| Publisher: | Verband Sonderpädagogik, Landesverband Bayern |
| Place of publication: | Immenstadt |
| Type: | Article |
| Language: | German |
| Year of first Publication: | 2018 |
| Release Date: | 2021/05/07 |
| Volume: | 61 |
| Issue: | 1 |
| First Page: | 34 |
| Last Page: | 40 |
| DOI: | https://doi.org/10.5283/epub.43875 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung / Professur für Methoden der empirischen Unterrichtsforschung | |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
