Do learning strategies matter at all? Mediation effects of task specific deep-processing strategies on the relationship between situational interest and achievement in history classes
| Author: | Katharina Jonas, Jutta Maegdefrau, Andreas GegenfurtnerORCiDGND, Andreas Michler |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/86644 |
| Parent Title (English): | ICM 2016: International Conference on Motivation, Thessaloniki, Greece, August 24 – 27, 2016 |
| Type: | Conference Proceeding |
| Language: | English |
| Year of first Publication: | 2016 |
| Release Date: | 2021/05/10 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung / Professur für Methoden der empirischen Unterrichtsforschung |
