Motivation and transfer in professional training: a meta-analysis of the moderating effects of knowledge type, instruction, and assessment conditions
| Author: | Andreas GegenfurtnerORCiDGND |
|---|---|
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/86650 |
| ISSN: | 1747-938XOPAC |
| Parent Title (English): | Educational Research Review |
| Publisher: | Elsevier BV |
| Type: | Article |
| Language: | English |
| Year of first Publication: | 2011 |
| Release Date: | 2021/05/11 |
| Volume: | 6 |
| Issue: | 3 |
| First Page: | 153 |
| Last Page: | 168 |
| DOI: | https://doi.org/10.1016/j.edurev.2011.04.001 |
| Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung | |
| Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Methoden der empirischen Unterrichtsforschung / Professur für Methoden der empirischen Unterrichtsforschung |
