Productive classroom talk and motivational learning outcomes in students: a video-based intervention study on the effectiveness of a teacher professional development programme

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Metadaten
Author:Katharina KiemerORCiDGND
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/91841
URL:https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:91-diss-20170220-1338238-1-4
Type:Book
Language:English
Year of first Publication:2017
Release Date:2022/01/13
Note:
Dissertation, Technische Universität München, 2017
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie

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