Konstruktivistisch orientiertes Konzept für die Unterrichtseinheiten des Physikunterrichts in InGym
- Seit 2015 gibt es das InGym als eigene Kursform für die rasche Integration von Schüler*innen mit hohem Leistungsvermögen, aber bis heute gibt es dafür keinen verbindlichen Lehrplan im Fach Physik. So bleibt es bisher weitgehend den Talenten und Neigungen der Lehrkräfte, die Physik in InGym unterrichten, überlassen, wie der Unterricht inhaltlich und methodisch gestaltet wird. Hier möchte die Arbeit ein Konzept anbieten, das zum einen den engen organisatorischen Rahmenbedingungen Rechnung trägt, zum anderen aber auch den Ansprüchen einer modernen Physikdidaktik genügt.
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| Author: | Selina Heidi Dosch |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-948103 |
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/94810 |
| Advisor: | Franz-Josef Heiszler |
| Type: | Examination Thesis |
| Language: | German |
| Year of first Publication: | 2022 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Granting Institution: | Universität Augsburg, Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische Fakultät |
| Date of final exam: | 2022/03/30 |
| Release Date: | 2022/05/30 |
| Tag: | InGym |
| GND-Keyword: | Integration; Gymnasium |
| Pagenumber: | VII, 125, LXXI |
| Institutes: | Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische Fakultät |
| Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische Fakultät / Institut für Physik | |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| 5 Naturwissenschaften und Mathematik / 53 Physik / 530 Physik | |
| Licence (German): |  CC-BY-NC 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell (mit Print on Demand) |
