From top to bottom: how positions on different types of leaderboard may affect fully online student learning performance, intrinsic motivation, and course engagement

Metadaten
Author:	Shurui Bai, Khe Foon Hew, Michael Sailer ORCiD GND, Chengyuan Jia
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1090385
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/109038
ISSN:	0360-1315OPAC
Parent Title (English):	Computers & Education
Publisher:	Elsevier BV
Type:	Article
Language:	English
Year of first Publication:	2021
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2023/11/10
Tag:	Education; General Computer Science
Volume:	173
First Page:	104297
DOI:	https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104297
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Empirische Bildungsforschung
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Empirische Bildungsforschung / Lehrstuhl für Learning Analytics and Educational Data Mining
Dewey Decimal Classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):	CC-BY-NC-ND 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung (mit Print on Demand)

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