Rezension: Marcel Mierwald, Historisches Argumentieren und epistemologische Überzeugungen. Eine Interventionsstudie zur Wirkung von Lernmaterialien im Schülerlabor, Heidelberg, Springer-Verlag, 2020
Author: | Kristopher MuckelGND |
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URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1093894 |
Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/109389 |
URL: | http://www.sehepunkte.de/2021/12/35982.html |
Parent Title (German): | sehepunkte |
Publisher: | Historisches Seminar, Ludwig-Maximilians-Universität München |
Place of publication: | München |
Type: | Review |
Language: | German |
Date of first Publication: | 2021/12/15 |
Publishing Institution: | Universität Augsburg |
Release Date: | 2023/11/22 |
Volume: | 21 |
Issue: | 12 (15.12.2021) |
Institutes: | Philologisch-Historische Fakultät |
Philologisch-Historische Fakultät / Geschichte | |
Philologisch-Historische Fakultät / Geschichte / Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte | |
Dewey Decimal Classification: | 9 Geschichte und Geografie / 90 Geschichte / 900 Geschichte und Geografie |
Licence (German): | Deutsches Urheberrecht |