Open Access

Tamara Zeyer, Angelique Hertzel

• Virtuelle Kooperationen im hochschuldidaktischen Kontext können einen länderübergreifenden Wissensaustausch ermöglichen, Reflexionskompetenzen und interkulturelles Lernen DaF-Studierender fördern. Ein Austauschprojekt zwischen den Universitäten Malta und Kassel basierte auf Prinzipien kulturreflexiven Lernens und zielte auf die Förderung interkultureller Kompetenzen der Projektbeteiligten. Durch den Austausch, sowie Kooperations- und Reflexionsaufgaben erfolgte die Kompetenzentwicklung der Studierenden. Die kontinuierliche Reflexion und Zusammenarbeit unterstützen nicht nur die individuelle Entwicklung, sondern auch die Schaffung innovativer Lehrmethoden für zukünftige Tätigkeiten.
• Virtual cooperation in higher education can facilitate the cross-border exchange of knowledge and promote the reflective competences and intercultural learning of GFL students. An exchange project between the universities of Malta and Kassel was based on the principles of culturally reflective learning and aimed to foster intercultural competences among the project participants. Exchange, collaboration and reflection tasks led to the development of the students’ competences. Continuous reflection and cooperation not only support individual development, but also the creation of innovative teaching methods for future activities.