Schule – Macht – Inklusion? Soziologische Perspektiven auf Inklusion in der Lehrer*innenbildung

Metadaten
Author:	Veronika Schmid, Michaela Zöhrer GND
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-569032
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/56903
URL:	https://www.logos-verlag.de/cgi-bin/engbuchmid?isbn=4541&lng=deu&id=
ISBN:	978-3-8325-4541-3OPAC
Parent Title (German):	Lehrerbildung im Kontext von forschendem Lernen: Inklusion und Interdisziplinarität
Publisher:	Logos-Verlag
Place of publication:	Berlin
Editor:	Ulrike Kiehne, Thomas Strehle
Type:	Part of a Book
Language:	German
Year of first Publication:	2017
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2019/06/26
GND-Keyword:	Integrativer Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Entdeckendes Lernen; Lehrerbildung
First Page:	3
Last Page:	12
Note:	Auf dem Umschlag: Experts in Education - Qualitätspakt Lehre
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Institut für Sozialwissenschaften
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Institut für Sozialwissenschaften / Politikwissenschaft
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Institut für Sozialwissenschaften / Politikwissenschaft / Lehrstuhl für Politikwissenschaft mit Schwerpunkt Friedens- und Konfliktforschung
Dewey Decimal Classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):	Deutsches Urheberrecht

Open Access