Teaching science effectively: a case study on student verbal engagement in classroom dialogue

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Metadaten
Author:Ann-Kathrin SchindlerORCiDGND, Alexander Gröschner, Tina Seidel
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-593319
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/59331
ISSN:2336-3177OPAC
ISSN:1802-4637OPAC
Parent Title (English):ORBIS SCHOLAE
Publisher:Charles University in Prague, Karolinum Press
Type:Article
Language:English
Year of first Publication:2018
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2019/07/31
Volume:9
Issue:2
First Page:9
Last Page:34
DOI:https://doi.org/10.14712/23363177.2015.78
Institutes:Medizinische Fakultät
Medizinische Fakultät / Lehrstuhl für Medizindidaktik und Ausbildungsforschung
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)