How changes in teachers' dialogic discourse practice relate to changes in students' activation, motivation and cognitive engagement
Author: | Ricardo BöheimGND, Katharina Schnitzler, Alexander Gröschner, Maralena Weil, Maximilian Knogler, Ann-Kathrin SchindlerORCiDGND, Martina Alles, Tina Seidel |
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Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/81493 |
ISSN: | 2210-6561OPAC |
Parent Title (English): | Learning, Culture and Social Interaction |
Publisher: | Elsevier BV |
Type: | Article |
Language: | English |
Year of first Publication: | 2021 |
Release Date: | 2020/11/26 |
Tag: | Education |
Volume: | 28 |
First Page: | 100450 |
DOI: | https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100450 |
Institutes: | Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie | |
Medizinische Fakultät | |
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie | |
Medizinische Fakultät / Lehrstuhl für Medizindidaktik und Ausbildungsforschung |