Inquiry-based learning on climate change in upper secondary education: a design-based approach
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| Author: | Sebastian BrumannGND, Ulrike OhlGND, Johannes SchulzGND |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:bvb:384-opus4-940204 |
| Frontdoor URL | https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/94020 |
| Parent Title (English): | Sustainability |
| Publisher: | MDPI |
| Place of publication: | Basel |
| Type: | Article |
| Language: | English |
| Year of first Publication: | 2022 |
| Publishing Institution: | Universität Augsburg |
| Release Date: | 2022/03/24 |
| Volume: | 14 |
| Issue: | 6 |
| First Page: | 3544 |
| DOI: | https://doi.org/10.3390/su14063544 |
| Institutes: | Fakultät für Angewandte Informatik |
| Fakultätsübergreifende Institute und Einrichtungen | |
| Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie | |
| Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie / Lehrstuhl für Didaktik der Geographie | |
| Fakultätsübergreifende Institute und Einrichtungen / Zentrum für Klimaresilienz | |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| Licence (German): |  CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand) |
