Virtual-Reality-Lernumgebungen in einer Bildung für nachhaltige Entwicklung: eine Analyse der Potenziale von VR hinsichtlich des Erwerbs BNE-spezifischer Kompetenzen und gelingender BNE-Lernprozesse

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Metadaten
Author:Daniel Wirth, Ulrike OhlORCiDGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-987838
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/98783
ISBN:978-3-8474-2591-5OPAC
Parent Title (German):Bildung für nachhaltige Entwicklung - Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz
Publisher:Barbara Budrich
Place of publication:Leverkusen
Editor:Andreas Eberth, Antje Goller, Julia Günther, Melissa Hanke, Verena Holz, Alexandria Krug, Katarina Rončević, Mandy Singer-Brodowski
Type:Part of a Book
Language:German
Year of first Publication:2022
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2022/10/21
First Page:114
Last Page:142
Series:Schriftenreihe Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der DGfE
DOI:https://doi.org/10.3224/84742591
Institutes:Fakultät für Angewandte Informatik
Fakultätsübergreifende Institute und Einrichtungen
Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie
Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie / Lehrstuhl für Didaktik der Geographie
Fakultätsübergreifende Institute und Einrichtungen / Zentrum für Klimaresilienz
Dewey Decimal Classification:0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 00 Informatik, Wissen, Systeme / 000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)