Intervention research design in the context of professionalizing future geography teachers: specific potentials of qualitative and quantitative designs using the example of two empirical studies

Metadaten
Author:	Sebastian Streitberger GND, Melanie Haltenberger GND, Ulrike Ohl ORCiD GND
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-991735
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/99173
ISBN:	978-3-031-04890-6OPAC
ISSN:	2367-2773OPAC
Parent Title (English):	Geography teacher education and professionalization
Publisher:	Springer
Place of publication:	Cham
Editor:	Eyüp Artvinli, Inga Gryl, Jongwon Lee, Jerry T. Mitchell
Type:	Part of a Book
Language:	English
Year of first Publication:	2022
Embargo Date:	2024/11/03
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2022/11/09
First Page:	25
Last Page:	46
Series:	International Perspectives on Geographical Education
DOI:	https://doi.org/10.1007/978-3-031-04891-3_3
Institutes:	Fakultät für Angewandte Informatik
	Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie
	Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie / Lehrstuhl für Didaktik der Geographie
	Forschungsprojekte
	Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)
Dewey Decimal Classification:	9 Geschichte und Geografie / 91 Geografie, Reisen / 910 Geografie, Reisen
Licence (German):	Deutsches Urheberrecht

Open Access