Intervention research design in the context of professionalizing future geography teachers: specific potentials of qualitative and quantitative designs using the example of two empirical studies

Download full text files

Export metadata

Statistics

Number of document requests

Additional Services

Share in Twitter Search Google Scholar
Metadaten
Author:Sebastian StreitbergerGND, Melanie HaltenbergerGND, Ulrike OhlORCiDGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-991735
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/99173
ISBN:978-3-031-04890-6OPAC
ISSN:2367-2773OPAC
Parent Title (English):Geography teacher education and professionalization
Publisher:Springer
Place of publication:Cham
Editor:Eyüp Artvinli, Inga Gryl, Jongwon Lee, Jerry T. Mitchell
Type:Part of a Book
Language:English
Year of first Publication:2022
Embargo Date:2024/11/03
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2022/11/09
First Page:25
Last Page:46
Series:International Perspectives on Geographical Education
DOI:https://doi.org/10.1007/978-3-031-04891-3_3
Institutes:Fakultät für Angewandte Informatik
Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie
Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie / Lehrstuhl für Didaktik der Geographie
Forschungsprojekte
Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)
Dewey Decimal Classification:9 Geschichte und Geografie / 91 Geografie, Reisen / 910 Geografie, Reisen
Licence (German):Deutsches Urheberrecht