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Intervention research design in the context of professionalizing future geography teachers: specific potentials of qualitative and quantitative designs using the example of two empirical studies
Sebastian Streitberger
,
Melanie Haltenberger
,
Ulrike Ohl
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Metadaten
Author:
Sebastian Streitberger
GND
,
Melanie Haltenberger
GND
,
Ulrike Ohl
ORCiD
GND
URN:
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-991735
Frontdoor URL
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/99173
ISBN:
978-3-031-04890-6
OPAC
ISSN:
2367-2773
OPAC
Parent Title (English):
Geography teacher education and professionalization
Publisher:
Springer
Place of publication:
Cham
Editor:
Eyüp Artvinli, Inga Gryl, Jongwon Lee, Jerry T. Mitchell
Type:
Part of a Book
Language:
English
Year of first Publication:
2022
Embargo Date:
2024/11/03
Publishing Institution:
Universität Augsburg
Release Date:
2022/11/09
First Page:
25
Last Page:
46
Series:
International Perspectives on Geographical Education
DOI:
https://doi.org/10.1007/978-3-031-04891-3_3
Institutes:
Fakultät für Angewandte Informatik
Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie
Fakultät für Angewandte Informatik / Institut für Geographie / Lehrstuhl für Didaktik der Geographie
Forschungsprojekte
Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)
Dewey Decimal Classification:
9 Geschichte und Geografie / 91 Geografie, Reisen / 910 Geografie, Reisen
Licence (German):
Deutsches Urheberrecht