Obtaining secondary students' perceptions of instructional quality: two-level structure and measurement invariance

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Metadaten
Author:	Benedikt Wisniewski GND, Klaus Zierer ORCiD GND, Markus Dresel ORCiD GND, Martin Daumiller ORCiD GND
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-763414
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/76341
ISSN:	0959-4752OPAC
Parent Title (English):	Learning and Instruction
Publisher:	Elsevier
Place of publication:	Amsterdam
Type:	Article
Language:	English
Year of first Publication:	2020
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2020/06/25
Tag:	Developmental and Educational Psychology; Education
Volume:	66
First Page:	101303
DOI:	https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2020.101303
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Schulpädagogik
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Schulpädagogik / Lehrstuhl für Schulpädagogik
	Nachhaltigkeitsziele
	Nachhaltigkeitsziele / Ziel 4 - Hochwertige Bildung
Dewey Decimal Classification:	1 Philosophie und Psychologie / 15 Psychologie / 150 Psychologie
Licence (German):	CC-BY-NC-ND 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitung (mit Print on Demand)

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