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Supporting intrinsic motivation and learning-friendly attributions in German student–teacher-conferences
Sonja Ertl
,
Martin Daumiller
,
Benjamin Kücherer
,
Erin Marie Furtak
,
Markus Dresel
,
Andreas Hartinger
This document is embargoed until:
2024/10/15
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Metadaten
Author:
Sonja Ertl
,
Martin Daumiller
ORCiD
GND
,
Benjamin Kücherer
GND
,
Erin Marie Furtak
,
Markus Dresel
ORCiD
GND
,
Andreas Hartinger
ORCiD
GND
URN:
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1046425
Frontdoor URL
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/104642
ISSN:
0300-4279
OPAC
ISSN:
1475-7575
OPAC
Parent Title (English):
Education 3-13
Publisher:
Informa UK
Place of publication:
Abingdon
Type:
Article
Language:
English
Year of first Publication:
2023
Embargo Date:
2024/10/15
Publishing Institution:
Universität Augsburg
Release Date:
2023/06/12
Tag:
Life-span and Life-course Studies; Education
DOI:
https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2199775
Institutes:
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Universität Serviceeinrichtungen
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik / Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie
Universität Serviceeinrichtungen / Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab)
Dewey Decimal Classification:
3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Latest Publications (not yet published in print):
Aktuelle Publikationen (noch nicht gedruckt erschienen)
Licence (German):
CC-BY-NC 4.0: Creative Commons: Namensnennung - Nicht kommerziell (mit Print on Demand)